Budaya Komunikasi Pendidikan Anak Di Luar Negeri


Di sejumlah negara maju, budaya komunikasi antara guru dan siswa mengalami pergeseran signifikan. Ruang kelas kini bukan lagi tempat instruksi satu arah, melainkan arena dialog dua arah yang dinamis. Anak didorong menjadi subjek aktif dalam proses belajar, dengan penekanan pada empati, kebebasan berpendapat, dan keterlibatan emosional yang sehat. Pendekatan ini diyakini tak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi juga membentuk karakter siswa sejak dini dan menciptakan suasana belajar yang lebih inklusif serta manusiawi.


Ambil contoh budaya komunikasi di ruang kelas Australia. Di sana, hubungan antara guru dan siswa dibangun secara egaliter dan terbuka. Siswa didorong aktif berdiskusi, bertanya, bahkan mengemukakan pendapat yang berbeda tanpa rasa takut. Berbanding terbalik, di Indonesia pola komunikasi di kelas masih didominasi oleh pendekatan hierarkis. Guru kerap menjadi satu-satunya sumber pengetahuan, sementara siswa lebih banyak berperan sebagai pendengar. Perbedaan ini mencerminkan nilai budaya pendidikan masing-masing negara. Australia menekankan pada kemandirian dan kemampuan berpikir kritis, sementara Indonesia masih memprioritaskan kepatuhan dan penghormatan terhadap otoritas.


Perbedaan budaya ini juga memiliki peran yang signifikan dalam hal proses perpindahan sekolah. Di Indonesia, masih diwarnai dengan prosedur administratif yang cukup panjang. Orang tua wajib mengajukan surat permohonan, melampirkan surat keterangan dari sekolah asal, dan mendapatkan persetujuan dari dinas pendidikan setempat. Hal ini kerap dianggap mempersulit dan memakan waktu, terutama bagi orang tua yang harus berpindah kota dalam waktu singkat. Sebaliknya, di Australia perpindahan antar sekolah pemerintah berlangsung lebih praktis. Setelah siswa diterima di sekolah baru, data langsung diproses secara digital tanpa memerlukan surat dari orang tua. Sistem ini mencerminkan pendekatan yang lebih terintegrasi dan efisien, serta memberikan kemudahan mobilitas bagi peserta didik.


"di Australia itu semua anak harus sekolah. Harus sekolah betul? Tidak boleh tidak sekolah. sampai usia sebelum 18 tahun. Dari manapun dia berada".

Ujar Haidir Fitra Siagian (alumni Doktor dalam bidang Ilmu Komunikasi) dalam KORONIS Podcast


"Jadi tugas negara di sana itu menyekolahkan anak. Tidak ada surat pindah. Jadi harus sekolah, dan itu wajib".

Tambahnya


Pernyataan Haidir Fitra Siagian menegaskan betapa seriusnya komitmen pemerintah Australia terhadap pendidikan anak. Di negara tersebut, semua anak wajib mengikuti pendidikan formal atau setara hingga usia minimal 17 tahun. Kewajiban ini berlaku tanpa pengecualian, termasuk bagi anak-anak dari keluarga migran atau pendatang. Pemerintah setempat melakukan pengawasan ketat terhadap kehadiran siswa di sekolah, dan orang tua dapat dikenai sanksi hukum jika anak mereka tidak bersekolah tanpa alasan sah. Sistem ini mencerminkan pandangan bahwa pendidikan bukan sekadar pilihan, tetapi hak dasar yang harus dipenuhi oleh negara dan masyarakat.


"kurikulumnya itu boleh jadi sama. Tetapi caranya mendapatkan ilmu itu berbeda".

Ujar Dr. Arham Selo, S.Sos., M.Si. (Mr. KORONIS).


"Dan ini yang menjadi bahan banding dan bahan sanding untuk kembali ke negara kita untuk diterapkan di sini". 

Tambahnya


Kutipan Dr. Arham Selo menegaskan bahwa pembaruan dalam dunia pendidikan tidak hanya soal kurikulum, tetapi terletak pada bagaimana ilmu disampaikan dan diterima oleh siswa. Menurutnya, pengalaman belajar di luar negeri bisa menjadi cermin dan bahan evaluasi untuk diterapkan kembali di tanah air. "Ini yang menjadi bahan banding dan bahan sanding untuk diterapkan di sini," ujarnya. Dengan mengadopsi pendekatan komunikasi yang lebih terbuka dan partisipatif seperti di negara maju, Indonesia berpeluang membangun sistem pendidikan yang lebih relevan dan membentuk generasi pembelajar yang aktif serta kritis.

Penulis : Muhammad Asyhari

NIM : 50500122005

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Sydney Australia: Tuntas Sudah Dua Puluh Tahun Mengemban Harapan Ayah Mertuaku, alm. H. Abdul Kadir Yanggi, S.Ag.

Bagi masyarakat Kecamatan Sendana Kabupaten Majene Provinsi Sulawesi Barat , terutama yang lahir sebelum tahun 1980, meskipun tidak semuanya,  pada umumnya dapat dikatakan telah mengenal dengan baik sosok H. Abdul Kadir Yanggi. Beliau awalnya adalah seorang guru matematika di SMP Negeri 1 Majene yang kemudian dipercaya oleh pemerintah memegang jabatan sebagai Kepala SMP Negeri Somba, Kecamatan Sendana. Sekolah itu saat ini dikenal sebagai SMP Negeri 1 Sendana. Beliau juga sempat menjadi kepala sekolah SMP Negeri Pellattoang,  Tammeroddo Kecamatan Sendana, tugas sebagai kepala sekolah dijalani antara tahun 1970 hingga pensiun1996. Dari perkawinannya dengan Ibu Hj. Sitti Zaenab Mada, Pak Kadir dikaruniai lima orang anak. Empat orang putri dan seorang putra. Mereka tinggal di lingkungan Rappunang, Somba Tenggara, tidak jauh dari Masjid Ridha Allah Somba atau sekitar dua ratus meter dari Kantor Kecamatan Sendana. Meskipun memegang jabatan sebagai kepada sekolah, kehidupan keluarga...
Baca selengkapnya

Biografi Idhan Galib (Kepala Sekolah MtsN Negeri Pinrang)

Gambar
Di balik kesuksesan MTs Negeri Pinrang yang kini menjadi pusat percontohan pendidikan, terdapat sosok inspiratif yang tak kenal lelah, yaitu Bapak Idhan Galib S.Ag, MA. Kisah hidup Bapak Idhan Galib adalah sebuah perjalanan panjang penuh perjuangan dan dedikasi dalam mengabdikan diri untuk dunia pendidikan dan masyarakat. Idhan Galib adalah sosok inspiratif yang telah memberikan kontribusi signifikan dalam dunia pendidikan dan sosial di Indonesia, khususnya di wilayah Bantaeng dan sekitarnya. Lahir dari pasangan Ayah yang bernama KH. Muh Galib., BA dan Ibu bernama ST. Imranah, beliau berasal dari keluarga religius, tumbuh dan berkembang di lingkungan yang sangat mendukung pendidikan dan nilai-nilai keagamaan. Pada tahun 1999 beliau mempersunting Rusmini S.Ag.,M.Pd.I, dari hasil penikahan beliau dikaruniai 5 orang anak. Sejak kecil, Idhan Galib telah menunjukkan minat yang tinggi terhadap kegiatan organisasi. Hal ini terlihat dari keterlibatan aktifnya dalam berbagai organisasi mul...
Baca selengkapnya

Biografi Saefullah Nur Muhammad, S.E.

Gambar
Cerita seorang putra kelahiran Bantaeng pada 20 September 1999,  Saefullah Nur Muhammad telah menapaki jalan hidup yang penuh dedikasi, baik dalam pendidikan maupun karier. Berasal dari keluarga yang harmonis dengan dua saudara, Saefullah tumbuh di bawah naungan nilai-nilai yang diajarkan oleh kedua orang tuanya, Emil Salim dan Hj. Fauziah Amiruddin, A.Md. Dukungan keluarga yang kuat menjadi fondasi bagi Saefullah dalam mengejar mimpi-mimpinya. Saefullah memulai pendidikan formalnya di TK Perwanida sebelum melanjutkan ke SDN 9 Lembang. Setelah menyelesaikan sekolah dasar, ia menempuh pendidikan di MTs DDI Mattoanging, di mana ia mulai menunjukkan minat besar dalam berbagai bidang, termasuk kepemimpinan dan sosial. Lulus dari MTs, Saefullah kemudian meneruskan pendidikan ke SMK Negeri 1 Bantaeng, sebelum akhirnya menempuh pendidikan tinggi di STIE Pelita Buana Makassar dan meraih gelar Sarjana Ekonomi. Di samping pendidikan formalnya, Saefullah juga mengembangkan kemampuan bahasa I...
Baca selengkapnya